PENDING
Edit storybook
Chapter 1/1
editสงสัย ว่า จะ ทำ อย่างไร กับ เรื่องราว ที่ ไม่ มี คำ พูด🗣️ หรือ ไม่?
editเรื่องราว ที่ ไร้ คำ พูด🗣️ นั้น ยอด เยี่ยม เพราะ มีค วาม เป็น ไป🚶 ได้ที่ ไม่ มี ที่ สิ้นสุด นี้ เป็น แนว คิด💭 บาง ส่วน สำหรับ การ มี ส่วน ร่วม กับ เด็ก เด็ก โดย ใช้ เรื่องราว ที่ เป็น ภาพ :
edit- สำรวจ🗺️ เรื่องราว ใน ลักษณะ สบาย สบาย ดึง ความ สนใจ ไป🚶 ที่ ราย ละเอียด - การ แสดงออก ของ ตัว ละคร ฉาก สี ฯลฯ แนว คิด💭 คือ ให้ เด็ก แต่ละ คน สร้าง เรื่องราว ของ ตัว เอง หาก คุณ กำลัง⚡ ใช้ นิทาน กับ เด็ก แบบ เป็น กลุ่ม คุณ อาจ ขอ ให้ พวก เขา แต่ละ คน ให้ สร้าง ประโยค สำหรับ ภาพประกอบ 1 - 2 ประโยค สำหรับ แต่ละ ภาพ สนุก กับ การ สำรวจ🗺️ ภาพประกอบ แต่ละ ภาพ และ สร้าง เรื่องราว ตาม ที่ คุณ ดำเนิน ไป🚶
edit- ใช้ ธีมที่ สำรวจ🗺️ ใน เรื่อง เพื่อ เริ่ม การ สนทนา ตัวอย่าง เช่น ใน เรื่อง นี้ คุณ สามารถ พูด🗣️ คุย กับ พวก เขา เกี่ยว กับ การ ทำ สวน🏡 หรือ แม้แต่ เกี่ยว กับ สภาพ อากาศ แบบ ต่าง ต่าง (แดด จัด พายุ ฝน⛈️🌧️ ฯลฯ)
edit- กระตุ้น ให้ เด็ก สร้าง เรื่องราว ที่ แตก ต่าง กัน 2 - 3 เรื่อง โดย ใช้ ภาพ ชุด เดียวกัน สิ่ง นี้ จะ ช่วย ผลัก ดัน จินตนาการ ของ พวก เขา โดย เฉพาะ ใน เรื่อง เช่น นี้ ที่ มี องค์ประกอบ ของ จินตนาการ
Peer-review 🕵🏽♀📖️️️️
Contributions 👩🏽💻
0x9d8d...f565Word frequency
Letter frequency
| Letter | Frequency |
|---|---|
| า | 55 |
| ร | 51 |
| ่ | 48 |
| น | 41 |
| ก | 40 |
| เ | 36 |
| อ | 33 |
| ง | 32 |
| ว | 29 |
| ส | 27 |
| ด | 26 |
| ี | 26 |
| ั | 22 |
| ้ | 22 |
| ย | 21 |
| บ | 20 |
| ค | 18 |
| ม | 18 |
| ะ | 18 |
| พ | 17 |
| ต | 16 |
| ื | 15 |
| ท | 14 |
| แ | 14 |
| ล | 13 |
| ใ | 13 |
| ป | 12 |
| ำ | 12 |
| ุ | 11 |
| จ | 10 |
| ห | 10 |
| ิ | 9 |
| ไ | 9 |
| ็ | 9 |
| ข | 8 |
| ช | 8 |
| ภ | 7 |
| - | 6 |
| ณ | 5 |
| โ | 5 |
| ฯ | 4 |
| ู | 3 |
| ฉ | 2 |
| 2 | 2 |
| ถ | 1 |
| ธ | 1 |
| ผ | 1 |
| ฝ | 1 |
| ศ | 1 |
| ษ | 1 |
| 1 | 1 |
| 3 | 1 |
| ึ | 1 |
| ์ | 1 |